Child Development and Pedagogy : राजस्थान माध्यमिक शिक्षा बोर्ड द्वारा आयोजित रीट परीक्षा 2022 स्तर द्वितीय का Reet Previous Year Paper बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र का हल किया हुआ प्रश्न पत्र आगामी आरईईटी परीक्षा में इस प्रश्न पत्र से प्रश्न रिपिट या प्रश्नों की कठिनाई की जानकारी मिल सकती है इसलिए आप इस प्रश्न पत्र को जरूर देखे । CHILD DEVELOPMENT AND PEDAGOGY के ये प्रश्न अध्यापक पात्रता परीक्षा (REET) के अलावा अन्य प्रतियोगिता परीक्षा के लिए भी उपयोगी है । Reet Exam 2024 के लिए ये राम बाण सिद्ध होंगे । Reet Exam की तैयारी से पूर्व एक बार पिछले वर्ष के प्रश्न पत्रों का अध्ययन कर लेना, जिससे आपको पेपर की कठिनाई की जानकारी मिल सके।
SECTION-I खण्ड-1
CHILD DEVELOPMENT AND PEDAGOGY
बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र
शिफ्ट द्वितीय
द्वितीय लेवल कक्षा 6 से 8
इस खण्ड में कुल 30 प्रश्न हैं।
सभी प्रश्न अनिवार्य हैं।
CHILD DEVELOPMENT AND PEDAGOGY
1. विकास का कौन सा आयाम नॉम चॉमस्की के सिद्धान्तों से प्रभावित हुआ है ?
(A) भाषा विकास
(B) नैतिक विकास
(C) सांवेगिक विकास
(D) संज्ञानात्मक विकास
2. स्वभाव में व्यक्तिगत विभिन्नताएँ आधारभूत रूप से……………. होती हैं।
(A) अधिगमित
(B) जन्मजात
(C) अधिग्रहीत
(D) सांस्कृतिक
3. किसने व्यक्तित्व के किसी भी सिद्धान्त को प्रतिपादित नहीं किया है?
(A) बी.एफ. स्कीनर
(B) सिगमण्ड फ्रायड
(C) गोर्डन आलपोर्ट
(D) रेमण्ड बी. कैटल
4. हेनरी ए. मूरै तथा क्रिस्टियाना डी. मॉर्गन द्वारा कौन सा परीक्षण निर्मित किया गया ?
(A) वाक्य पूर्ति परीक्षण
(B) सोलह व्यक्तित्व आयाम
(C) कथानक संप्रत्यक्षण परीक्षण
(D) चित्र कुंठा परीक्षण
5.एक बालक की वृद्धि से कौन सा कारक सम्बन्धित नहीं है ?
(A) पोषण
(B) स्वास्थ्य
(C) निद्रा
(D) अधिवास
6. कौन सा परीक्षण बुद्धिमत्ता का संस्कृति-मुक्त अ-वाचिक परीक्षण है ?
(A) बुद्धिमत्ता का समूह परीक्षण
(B) वैशलर वयस्क बुद्धिमत्ता मापनी
(C) भाटिया बैटरी
(D) स्टेण्डर्ड प्रोग्रेसिव मैट्रिसज्
7. बहुआयामी बुद्धिमत्ताओं के गार्डनर के सिद्धान्त में कौन सी बुद्धिमत्ता सम्मिलित नहीं है ?
(A) अंतः वैयक्तिक
(B) प्राकृतिक
(C) सांवेगिक
(D) अस्तित्वकारी
8. रचनात्मकता चिन्तन के कौन से प्रकार से सम्बन्धित है ?
(A) अत्यधिक चिन्तन
(B) अधि-चिन्तन
(C) विमर्शी चिन्तन
(D) अपसारी चिन्तन
9. मानसिक विमन्दित पद को किस पद के साथ प्रतिस्थापित किया गया है ?
(A) बौद्धिक अयोग्यता
(B) मानसिक कमजोरी
(C) बौद्धिक पिछड़ापन
(D) बौद्धिक प्रतिकूलता
10. व्यक्तित्व की सैद्धान्तिक अवधारणा के लिये निम्न में से कौन सा सत्य नहीं है ?
(A) स्थिर
(B) सामान्य
(C) स्थायी
(D) अनूठा
11. पढ़ने से सम्बन्धित अधिगम अक्षमता को……………….. कहा जाता है।
(A) डिस्केलकुलिया
(B) डिस्लेक्सिया
(C) डिस्प्रेफिया
(D) डिस्थाइमिया
12. न्यूनतम आधारभूत सुविधाओं से वंचित बालकों को निम्न रूप में वर्गीकृत किया जाता है:
(A) अपराधी बालक
(B) विशिष्ट बालक
(C) प्रतिकूल परिस्थितिग्रस्त बालक
(D) पिछड़े बालक
13. निम्न में से कौन सा कुसमायोजन का व्यवहारात्मक लक्षण है ?
(A) आक्रामकता
(B) चिन्ता
(C) असुरक्षा
(D) उदासीनता
14. विशेष आवश्यकताओं वाले बालकों के साथ कौन सी विधि प्रत्यक्ष रूप से सम्बन्धित नहीं है ?
(A) पाठ्यक्रम का विभिन्नीकरण
(B) खेलकूद व अतिरिक्त पाठ्यक्रम गतिविधियों का विकास
(C) भिन्न शिक्षण विधियाँ
(D) विशेष गतिविधियों के लिये प्रशिक्षण
15. इवान पॉवलाव द्वारा प्रतिपादित शास्त्रीय अनुबन्धन सिद्धान्त अधिगम को निम्न के द्वारा समझाता है:
(A) पुनर्बलन
(B) साहचर्य
(C) अनुकरण
(D) अंतर्दृष्टि
बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र
16. निम्न में से कौन सी बालकों के लिये अधिगम की प्रक्रिया नहीं है ?
(A) प्रतिबिम्बन
(B) तर्क
(C) परिपक्वता
(D) कल्पना
17. अधिगम में पुरस्कार व दण्ड की अवधारणा किसके द्वारा प्रस्तावित की गई है ?
(A) ई.एल. थॉर्नडाइक
(B) कोहलर व कॉफ्का
(C) बी.एफ. स्कीनर
(D) अल्बर्ट बन्डूरा
18. अधिगम की अवधारणा के लिये कौन सा कथन सत्य नहीं है ?
(A) अधिगम व्यवहार में परिवर्तन है।
(B) अपेक्षाकृत रूप से स्थायी अन्तर परिलक्षित होता है।
(C) अधिगम अभ्यास द्वारा प्रभावित होता है।
(D) अधिगम एक जन्मजात प्रक्रिया है।
19. शिक्षा में अवधारणा मानचित्रण किसके द्वारा सुझावित किया गया ?
(A) कार्ल जुंग
(B) मार्टिन ई. सेलिगमेन
(C) नॉम जे. चॉमस्की
(D) जॉसेफ डी. नोवाक
20. शिक्षण का कौन सा प्रकार शिक्षण के उद्देश्यों पर आधारित नहीं है ?
(A) संज्ञानात्मक शिक्षण
(B) वर्णनात्मक शिक्षण
(C) भावात्मक शिक्षण
(D) मनोगत्यात्मक शिक्षण
21. नैसर्गिकता से विचारों की सूची के एकत्रण के द्वारा विशिष्ट समस्या के समाधान की समूह रचनात्मकता विधि को कहा जाता है
(A) मस्तिष्क विप्लव युक्ति
(B) स्वामित्व अधिगम युक्ति
(C) समस्या समाधान युक्ति
(D) अन्वेषण युक्ति
22. कक्षा अधिगम में अभिप्रेरण की भूमिका किस प्रक्रिया से प्रत्यक्ष रूप से सम्बन्धित नहीं है ?
(A) प्रगति तथा परिणाम का ज्ञान
(B) अन्तर्वैयक्तिक समायोजन
(C) प्रशंसा तथा आलोचना
(D) आकांक्षा स्तर
23. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा 2005 का मुख्य दर्शन क्या है ?
(A) व्यावसायिक कुशलतायें सीखना
(B) बिना बोझ के सीखना
(C) सह-शैक्षणिक गतिविधियों को सीखना
(D) सतत एवम् व्यापक मूल्यांकन
24. शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009 के लिये कौन सा कथन सत्य नहीं है ?
(A) छः से चौदह वर्ष के प्रत्येक बालक के लिये निःशुल्क व अनिवार्य शिक्षा
(B) विद्यालय प्रबन्ध समिति का प्रावधान
(C) प्राथमिक शिक्षा के लिये राष्ट्रीय आयोग का गठन
(D) अध्यापक के लिये प्रति सप्ताह न्यूनतम 60 घण्टों का कार्य
25. शिक्षा में क्रियात्मक अनुसंधान के विकास में किसने योगदान नहीं दिया ?
(A) कर्ट लेविन
(B) बी.आर. बकिंघम
(C) स्टेफन एम. कोवे
(D) स्टेफन एम. कोरे
26. शिक्षा मनोविज्ञान में किस स्तर के मापन का न्यूनतम प्रयोग किया जाता है ?
(A) क्रमसूचक मापनी
(B) नामिक मापनी
(C) आनुपातिक मापनी
(D) समान अन्तराल मापनी
27. निम्न मनोवैज्ञानिकों में से कौन बाल विकास के सिद्धान्तों से सम्बन्धित नहीं है ?
(A) जीन पियाजे
(B) अब्राहम मॉस्लो
(C) अल्बर्ट बन्डूरा
(D) लेव वायगोत्स्की
28. आनुवंशिकता की भूमिका के अध्ययन के लिये कौन सी विधि वैध नहीं है ?
(A) जुड़वाँ बच्चों का अध्ययन
(B) अभिभावक-बालक विश्लेषण
(C) दत्तक ग्रहण अध्ययन
(D) समवयस्क समूह अध्ययन
29. एक व्यक्ति की दिखाई देने वाली दैहिक तथा मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को…………… के रूप में परिभाषित किया जाता है।
(A) प्रोटोटाइप
(B) कारयोटाइप
(C) फीनोटाइप
(D) जीनोटाइप
30. किस परिप्रेक्ष्य के अनुसार बाल विकास शरीर के अन्दर एक विशिष्ट तथा पूर्वव्यवस्थित प्रणाली को दर्शाता है ?
(A) वातावरणीय
(B) सामाजिक
(C) जैविक
(D) मनोवैज्ञानिक
